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第 26 章（第2页）

姚杰的题目是《技术为舟，自律为帆》。

郭睿把姚杰的作文读完，很快就发现了问题所在。

题目要求探讨大概的是“技术发展”与“时间异化”之间的辩证关系，即技术如何既解放人又奴役人，而非单纯讨论“人应该如何自律地使用技术”。

而姚杰的作文将矛盾简化为“技术中性，关键在人”，实际上是用“自律”这一道德化方案消解了材料的思辨性。

郭睿又给姚杰打了个电话，给他细细分析。

“原来是这样。”半晌后，姚杰在电话里恍然大悟。

听到姚杰明白了问题所在，郭睿的嘴角不自觉地勾了起来，心里涌起一股难以言喻的满足感和高兴——不仅仅是因为帮到了姚杰，更因为这种被需要、能为他分担的感觉。

这段时间以来，姚杰在数学上帮他太多，是时候由他来帮助姚杰了。

他突然又想起其实姚杰前几次作文分也不太高，只是他选择题对得多，而且作文偏得没这次那么离谱而已。

“姚杰，要不你明天来我家吧？我正好研究了一下近几年高考作文的评分标准和一些高分范文的思路，我教教你作文怎么写。”郭睿在电话里说。

电话那端沉默了几秒，似乎在思考。

“好，明天我过来。”几秒钟后，姚杰的声音干脆地传来。

因为出成绩刚好赶上周末的缘故，班主任老王刚刚直接把大家的排名发到了班群里。

郭睿点开表格，先找到了姚杰的名字。班级第五，年级第57名。这个排名依旧很高，但当他看到姚杰语文那一栏刺眼的102分，心里还是忍不住替姚杰感到憋屈和着急——语文拖了这么大后腿，总分还能排这么前，也是没谁了！

纵观整个班级，语文比姚杰低的也没几个。

他又找到自己的名字：班级第4，年级第52名。进步确实越来越艰难，每一步都需要付出巨大的努力。

郭丽听到姚杰要来倒是高兴得很，作业还没写完，先赶忙去洗了个头。

“对了，郭丽，你期中考得怎么样啊？严青倒是说他考得不错。”郭睿看着裹着干发帽出来的郭丽说。

郭丽暗骂严青多嘴。

要是他不说，哥哥都不知道雅文中学已经考了！

于是郭丽只好把成绩单拿给哥哥看。

这次她考差了，比严青和杨聪都低。

郭睿看着成绩单还没说什么，郭丽咬着嘴唇，眼泪倒要掉下来了。

郭睿一抬眼发现郭丽眼睛一下子红红的，赶忙问她怎么了。

“这不是考得挺好的嘛？要是保持住，应该能考上一中的。”郭睿指着她的成绩单说。

没想到郭睿的话不仅没安慰到郭丽，还让她更难过了。

郭丽一下子没忍住，眼泪唰一下流了下来。

“哥哥你懂什么？我这个月已经特别特别努力了，但分数只上去了那么一点点！凭什么好多人都没我努力，分却能考得比我高？”

郭睿一时语塞。

他深知郭丽其实和他一样，都是很好强的性格。但努力这种事情，真的不是一定有回报的。