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25 魔法学科的交叉（第2页）
最后一个问题，白鲜的作用？它应该如何治疗狼人咬伤？
我亲爱的嫩芽们，仔细回想一下你们的黑魔法防御术课。”
但很可惜，教授的期望注定要落空了，因为没有人能专注地听黑魔法防御课，
奇洛教授的进度也显著落后，本应在第一节黑魔法防御课上学完的内容，奇洛教授只是结结巴巴地开了个头。
“哦！真是遗憾……那么……”
“巫师曾使用白鲜与银粉混合物来治疗狼人咬伤，以阻止受害者因失血过多而死亡。”
希恩熟练得让人心疼。
“完美的答案，拉文克劳加两分！”
斯普劳特教授扫过一圈低垂着头的小巫师，她一点都不气馁，依旧热情满满地带领小巫师们处理草药，
“好吧，嫩芽们，既然你们没有在黑魔法防御课上学习到，那接下来就千万不要愣神……”
斯普劳特教授让大家每人拿一副手套，认真地观察白鲜，然后接着教导如何处理成熟白鲜。
“希恩，你不会是斯普劳特教授远方亲戚什么的吧？”
迈克尔突然小声地询问。
希恩摇摇头。
“难道你是教授的私……唔唔唔——”
安东尼一把捂住了迈克尔的嘴，短暂的失去氧气，也让他的智商重新占领高地。
他挠挠头，双手合十，做了个抱歉的手势。
真是糟糕的想象力。
希恩失语地摇摇头。
教授在教导完白鲜的处理后，又补充了一些干荨麻处理的知识。
这让希恩若有所思，
魔法界的教育或许没有想象中的那样难堪，
比如黑魔法防御课，会学到治疗狼人咬伤的白鲜，
而草药课，不仅会涉及白鲜的知识，还会讲解干荨麻的辨别、处理技巧，这恰恰是疥疮药剂熬煮所需的材料。
这样看来，霍格沃茨的教学体系一定是经过精心设计的。
希恩一边想着，一边处理白鲜。
【你以学徒的标准完整处理了一株白鲜，熟练度+1】
【你以学徒的标准完整处理了一株白鲜，熟练度+1】
【你以学徒的标准完整处理了一株白鲜，熟练度+1】
……
尽管他的技巧停留在学徒阶段，但比其他小巫师游刃有余多了。
就像布鲁斯学长和他的区别一样。
下课后，斯普劳特教授布置了一个区分成熟白鲜的开放式作业，
