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第70章（第1页）

有些瑕疵在别的老师那儿，可能都不算瑕疵，因为老师压根儿没发现。

或者虽然发现了，但因为老师自己也就只能做到这个程度而已，所以老师顶多只略提一提，不会强求改正。

但在吴老师那儿，她以己度人，只会觉得这么简单你都做不好？

肯定是因为训练量还不够。

那就继续练。

练到没瑕疵了才算完。

当然，吴老师打分肯定是与其他老师统一标准的。

她自己参与制定的标准，她肯定不会违反。

但问题是，日常训练时，别的老师看到学生差不多达到了八十分，就会放松些要求，而吴老师总是近乎惯性地盯着学生争取满分。

如果学生实在拿不到满分，吴老师也不会说什么刻薄话，该让毕业还是让毕业。

理性上，吴老师其实能理解人与人有不同、有些事情有些人就是做不完美。

但感性上，吴老师偶尔脸上会露出一些不解。

不解这种入门级别的常规训练究竟难在哪里。

不用心做、态度不端正也就算了，为什么用心了、努力了、态度极为端正了，却还是能做不好呢？

真心实意地不解。

然后学生就会感觉自己好像是个绝症晚期的小废物。

如果心理素质比较差，还会怀疑人生。

当然，也有很多目标远大且对自己有自信的人，就喜欢吴老师的这份严格。

所以吴韧基地的旅者学校一向人数爆满。

每一届的名额都需要抢。

能抢到的都自称幸运。

抢不到的都甚为遗憾。

其他九个四级旅者学校的名额也是差不多的供不应求。

而三级旅者学校受欢迎程度则基本取决于它们所在基地的发展方向和发展水平。

当然，抢旅者学校名额这事，仅限于三级精神力者。

四五级精神力者有优先权。

四五级精神力者无论哪一年想进入哪所旅者学校，相应学校都会给他们留出名额。

准确地说是，那十所旅者学校每年都会预留几个名额给四五级精神力者。

只有当确认今年想报旅者学校的四五级精神力者都报名完毕了、预留名额没用完，才会把剩下的名额放给三级精神力者。

所以对这方面比较关注的人就会看到，那十所学校明明每年的名额都提前好几个月被抢光，但在报名截止日当天总是又会新出现几个可抢名额。

有些前面想抢但抢失败的人会专门去蹲守这几个名额，最后拼一把手速。