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第三十一章 第二阶段 实战与意志（第1页）

集训进入第二周，气氛陡然一变。

如果说第一周是狂风暴雨般的信息灌输和极限压榨，那么第二周则更像是高温高压下的锻造锤炼。

训练的针对性极强。

教练组不再进行大范围的知识点覆盖，而是转向IMO近年来的真题和风格高度近似的模拟题进行反复锤炼。

每天上午依旧是讲座，但内容变成了对特定类型难题的深度剖析和多种解法的对比研讨，要求队员们不仅要知道怎么做，更要理解为什么这样做，以及每种方法的优劣和适用范围。

下午的测试形式也变了。

时间更紧，题量更大，而且常常故意设置一些干扰项或陷阱，考察队员的心理素质和细致程度。

更让人压力倍增的是，教练们有时会突然要求队员在解完题后，立刻上台讲解自己的思路，接受其他队员和教练的质询。

“苏白，你来解释一下第三题为什么选择使用反证法而不是首接构造？”

“陈浩，你第五题的放缩步骤有点问题，如果参数取边界值会怎样？你考虑过吗？”

“张伟，你的解法很新颖，但逻辑跳跃有点大，中间缺失的步骤你自己能补全吗？”

这种公开的、即时的审视和拷问，让每个人都绷紧了神经，不仅要比谁做得对，还要比谁讲得清，谁能经得住质疑。

这对数学表达的严谨性和心理素质是极大的考验。

苏白在这种环境下如鱼得水。

【智力13】让他能迅速看透问题本质，【数学竞赛专精】提供了扎实的功底，而【魅力12】则让他在台上讲解时显得从容不迫，条理清晰。

即使面对教练的刁钻提问也能冷静应对，总能给出让人信服的回答或承认思考的不足之处。

他的稳定发挥和强大心理素质，再次给教练和队员们留下了深刻印象。

“这家伙，简首是为大赛而生的。”

一次苏白下台后，陈浩忍不住对旁边的张伟低语。

张伟默默点头，眼神复杂，既有佩服，也有更强的紧迫感。

晚上的小组讨论变得更加激烈。

往往为了一个最优解法争得面红耳赤。

“我觉得这里用柯西不等式更首接！”

“但权重的选择需要技巧，不如用赫尔德不等式更普适！”

“苏白，你说呢？”

往往在这种时候，苏白会成为那个调和者和仲裁者。

他能理解各方的思路，并指出各自的优缺点，最后引导大家找到一个最优雅或最有效的解决方案。

他不知不觉间，成为了这个小圈子的核心。