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第117章 武英殿（第1页）

刘老师快步走到教务主任面前，神情严肃道：

“主任，今天我带著孩子们扔手榴弹，一名女孩子哭了。”

“哭了？这有什么奇怪的？”

教务主任脸上刚刚皱起的眉头舒展开来，重新看著报纸。

刘老师坐下说：“那个孩子不是被砸伤，而是想到死去的烈士父亲而痛哭。”

主任放下报纸，盯著刘老师示意继续说，眼神开始凝聚。

“咱们小学大部分是烈士遗孤，木手榴弹在別的学校是激励作用，但在咱们学校，

却可能引发孩子们旧的伤痛，我建议暂停扔手榴弹活动。”

主任眼睛滴溜转，思考少许后说：

“今天只有一名孩子发生这个现象吗？”

“是的，但我敢说，往后这种情况会越来越多。”

主任听后点点头，拿出纸笔对刘老师说：

“我同意你的建议，暂停手榴弹相关活动，后续等通知吧。”

“好的，主任。”

刘老师面带微笑走出办公室。

主任在信纸上飞速写著：

尊敬的孙红英同志：

我校在实际教学中，发生木手榴弹引发学生痛苦回忆的情况。

学生心理工作目前在我国是个空白。

望你能派人专门研究。

致礼。

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“锅头，快传球。”

一块煤渣地面上，一群六、七岁的胡同男孩踢著足球。

足球在煤渣上滚动，逐渐变成黑灰色。

锅头运球动作十分嫻熟。

这有赖於李二河平时带他去运动场，观看集训足球队的选拔与训练。

从中，锅头学会简单的变向过人。

在这个年纪中，凭藉这个简单动作，他已经能在孩子们中脱颖而出。

“锅头，前面两个人来堵你，快传球。”

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锅头听到一旁的同伴提醒后，望向前方奔跑而来的两名对方球员。

锅头带球的动作更加迅速。

一名小孩上前伸脚破坏足球。

锅头轻轻朝侧方踢动足球，身体迅捷地闪过阻挡。

足球再次黏在脚下。

另一名小孩站在原地，紧张地盯著黑灰色滚动的足球。

锅头紧盯著小孩的姿態，快速一捅。