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第22章 劝导（第2页）

加里塔依巴斯的父亲是谁？别托依。

别托依的父亲是谁？别兑耐。

别兑耐的父亲是谁？玛玛依。

玛玛依的父亲是谁？玛玛依是柯尔克孜汗纪念的最早的汗王。

玛玛依生活在哪里？叶尼塞。

玛纳斯的父亲有几个兄弟？十个。

玛纳斯的爷爷有几个妻子？五个。

玛纳斯的父亲同母兄弟是谁？什依阿。

……

这一连串的问题，让王勇心里越来越紧张。好在，这些问题都是王勇提前预演过的。就是说，王勇作为中学历史老师，无论是迎战中考还是高考，都会带着学生模拟出题自我考问。为此，出题思路拿捏得准。

老拉扎尔看到王勇对答如流，表情越来越和悦，于是又抛开了血统溯源，接着拿史诗中的战将们说事，问起了阿拉库克城大战：木纳尔打死了赛麦特，敌阵跑出了阿迪拉依，塔塔依迎出与之接战，塔特别克对战阔克确，阔克确又与奥托阔依打了起来……总之，人物关系成为出题的重点。而这些人物关系，王勇之所以记得牢，是经过一番梳理和预演的。

王勇每个学期都要在阿克陶的社区开展文化讲座，这种志愿活动深受欢迎。王勇作为历史老师，在新疆大讲孔孟老庄，由于讲得生动，倒也吸引了一批听众。读了《玛纳斯》后，他萌生了文化比较的思路，把《玛纳斯》中的英雄人物与汉民族的进行对照，比如巴卡依与诸葛亮，加木额尔奇与鲁智深，卡尔迪阿奇与花木兰，诸如此类，这样就更加吸引听众，而且更能体现天下分合与民族交融的大势。

为此，王勇二度进疆之后，就主动联系进社区搞讲座，试讲了几次，正好巩固了相关的知识。有此强大的基础，老拉扎尔只有赞赏的份，找不到一丝不满意的地方。只是没想到，老拉扎尔突然说，你唱一段我听听。

王勇不会说唱，但没有直接拒绝，而是说，我不会柯语，我也不会说唱，但我能背诵，我就用国语来给阿塔朗诵一段吧——

英雄玛纳斯的故事

幻术多，壮士多，

说不完的习俗多，

金子多，银子多，

跃马扬鞭的征战多；

人们承受的苦难多，

伤残致死的苦痛多；

大山般的巨人多，

被戳翻的勇士多；

箭射不穿的战袍多，

含剑结盟的誓言多；

断枝起誓的规矩多，

赛过飓风的骏马多；